!ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ!"

• ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Летняя оздоровительная работа учреждения дошкольного образования направлена на обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников, организацию здоровьесберегающего режима, а также предупреждение заболеваемости и травматизма. Успех летней оздоровительной компании определяется, прежде всего, тем, насколько своевременно и качественно к ней подготовился коллектив. А сама подготовка затрагивает все стороны жизни учреждения дошкольного образования, работу всех членов коллектива согласно их функциональным обязанностям. В подготовительный период создаются условия, способствующие оздоровлению детского организма в летний период; эмоционального, личностного, творческого, познавательного развития каждого ребенка. В летний оздоровительный период акцент в работе учреждения дошкольного образования делается на увеличении времени пребывания воспитанников на свежем воздухе, повышении двигательной активности детей через подвижные игры, спортивные мероприятия, экскурсии. Для этого в учреждении создаются все условия: озеленяется участок, оборудуются веранды, где дети могут укрыться от солнца, оформляются тематические площадки. Созданная предметно-развивающая среда на участке детского сада обеспечивает каждому ребенку возможность выбрать деятельность по интересам и позволила ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально. Особенности организации образовательного процесса в летний оздоровительный период. Образовательный процесс в летний период осуществляется на основе тематического планирования, включает чередование разных видов деятельности в течение дня (игровой, музыкальной, исследовательской, трудовой, художественной, двигательной). Приоритетным в летнее время является организация деятельности детей физкультурно-оздоровительной и художественно-эстетической направленности, преобладающим видом деятельности является игра. Физкультурно-оздоровительная работа включает: • утреннюю гимнастику (проводится на воздухе); • физкультурные занятия (игрового, сюжетного, тематического вида); • подвижные игры и физические упражнения на прогулке; • активный отдых (физкультурные досуги, физкультурные праздники, Дни здоровья); • самостоятельную двигательную деятельность; • закаливание. Большое внимание в летний период уделяется активному отдыху воспитанников (физкультурные досуги, физкультурные праздники, Дни здоровья), как форме коллективного, деятельного отдыха. Важным средством укрепления здоровья воспитанников в летний период является закаливание. Методы закаливания включаются в режимные моменты, широко использовались естественные природные факторы (воздух, вода, рассеянные лучи солнца): • прием детей и утренняя гимнастика на свежем воздухе; • ежедневные оздоровительные прогулки (не реже двух раз в день, общая продолжительность 3 ч 20 мин-4 ч.); • многократное умывание в течение дня; • полоскание полости рта водой комнатной температуры после каждого приема пищи; • дневной сон при открытых окнах (избегая сквозняков); • переодевание детей в течение дня в соответствии с температурой воздуха; • ходьба босиком в течение дня по траве, песку; • игры с водой в плескательницах и выносных бассейнах; • контрастное обливание ног после прогулки. Художественно-эстетическая работа включает: • изобразительную деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование, детский дизайн); • музыкальную деятельность воспитанников; • ознакомление с произведениями художественной литературы и фольклора. При организации изобразительной деятельности воспитанников в летний оздоровительный период планируются: • рассматривание произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, отображающих красоту летней природы; • проведение художественно-дидактических игр, направленных на развитие у детей представлений о форме, цвете; • экспериментирование с изобразительными и природными материалами; • рисование с натуры (деревьев, цветов), рисование мелками на асфальте, палочками на песке и др. Организация музыкальной деятельности в летний оздоровительный период: • музыка используется в режимных моментах (на прогулке, утренней гимнастике, при организации подвижных игр и физических упражнений, в изобразительной деятельности); • совместно с музыкальным руководителем проводятся музыкально-дидактические игры и задания, музыкальные викторины. Уделяется внимание использованию музыкальных игр: музыкальные игры с пением, хороводы, игры на музыкальных инструментах, музыкальные игры-релаксации. С целью создания эмоционального благополучия воспитанников проводятся фольклорные праздники, музыкальные развлечения. В летний период особое значение имеет приобщение детей к произведениям художественной литературы и фольклора. Художественное слово применяется в разных формах деятельности (игра, прогулка, экскурсия, работа в цветнике и огороде и др.), во всех режимных процессах. Педагогами нашего учреждения уделяется внимание ознакомлению воспитанников с окружающим миром, воспитанию интереса к познанию окружающей природы и бережного отношения к ней: организуются наблюдения (за цветами на клумбе, за насекомыми, за изменениями в природе и др.). В летний оздоровительный период целенаправленно ведется работа по приобщению детей дошкольного возраста к основам безопасности жизнедеятельности (организуются встречи воспитанников с сотрудниками МЧС, проводятся театрализованные представления по данной тематике, досуги, игры - викторины. Особенности организации питания и питьевого режима Особое внимание в летний период уделяется организации питьевого режима, т. к. во время жары потребность в жидкости у ребенка существенно увеличивается. Для организации питьевого режима воспитанников используется негазированная питьевая вода промышленного производства, фасованная в емкости. Питьевая вода доступна ребенку в течение всего времени его нахождения в учреждении дошкольного образования. Питьевая вода выносится на улицу, разливается в одноразовую посуду по просьбе детей. Создаются оптимальные условия для организации рационального, сбалансированного питания: • увеличение в летнее время калорийности питания ребёнка на 10-15% • разнообразие меню (присутствие в меню соков, овощей, фруктов, огородной зелени); • проведение С-витаминизации первых и третьих блюд; • организация второго завтрака (сок, фрукты) Обеспечивается санитарно-гигиеническая безопасность питания (соблюдение соответствующих санитарных требований к состоянию пищеблока, поставляемым продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению, раздаче блюд и др.).
• Автор:
• скачать / посмотреть ( - )